3月29日，地理科学系成功举办“地理科学专业人才培养与时代需求”校友座谈会，35位来自教育、科研、地理信息技术等领域的毕业校友重返母校，与系内教师共同探讨地理科学专业人才培养的优化方向。会议聚焦社会对地理教师的核心能力要求，围绕课程设置、实践教学、师范技能提升等关键问题展开深入讨论，旨在推动学科建设与社会发展的深度融合。会议由地理科学系主任韩冰雪主持，地理科学系全体老师参加。

多位从事中学地理教育的校友强调，新版地理课程标准强调“核心素养”导向，要求教师能灵活设计情境化教学案例。教学技能与科研能力需并重：“新课标要求教师不仅会讲课，还要能设计探究性学习项目，引导学生开展地理调查”。从事智慧教育研究的校友强调：“GIS制图、遥感影像分析等技能正从‘加分项’变为‘必备项’。但部分新教师仅掌握技术操作，难以将其转化为教学资源，建议增设‘地理信息技术教学应用’课程”。乡村中学教师代表提出：“新课标要求开发校本课程，但毕业生对区域地理实地调研经验不足。建议将本地典型地貌、生态保护区考察纳入培养环节，提升‘接地气’的教学资源开发能力”。

针对培养方案优化，校友建议增设教学技能类课程，开设“地理核心素养教学设计”“地理跨学科课程开发”等专题，融入中学真实课例分析。将“GIS教学应用”“虚拟现实地理课堂设计”纳入必修，联合教育技术系开发实训项目。鼓励学生加入教师科研团队，发表论文或申请专利可兑换学分。建议积极组织地理教学信息技术大赛、地理教学设计赛等。

本次座谈会彰显了“校友力量”在教育改革中的独特价值。与会校友的实践经验为培养方案提供了宝贵的基层视角，特别是在师范生培养方面，校友们提出的增设“中学地理教学案例分析”课程、强化教育实习等建议将作为培养方案修订的重要依据。地理科学系将持续倾听一线声音，打造“下得去、教得好、有情怀”的地理教师队伍，为基础教育高质量发展注入新动能。